网络日记：世界各地孩子在怎样使用互联网?……

世界各地孩子在怎样使用互联网?

　　“等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年。” 下午4时，放学时间。罗大佑的《童年》道出孩子的心声，无论在哪里，他们多半会在心里欢呼：放学啦！

　　不知不觉间，池塘边的榕树和操场上的秋千已不再是孩子们心之所系。渴望着长大的童年，有了个可以尽情好奇、尽情幻想的地方。透过一面闪着荧光的显示屏，从未走出过加沙地带365平方公里土地的巴勒斯坦男孩亚西尔·扎伊姆看到了外面的世界。他觉得，外面的孩子可以在湛蓝的天空下尽情玩耍，想去哪里就去哪里，不像他，困在难民营。

　　但他不知道，遥远国度不少同龄人主动把自己“关”在小房间里，靠敲击键盘和点击鼠标了解世界。这个时代的孩子，是成长在网中央，还是“困”在网中央？

　　对困在现实世界的扎伊姆而言，网络是他寻获自由的门窗。

　　对网络即生活的李雨琪而言，网络是为她联通现实与虚拟世界的生活必需品。

　　对爱运动也爱弹吉他的托马斯而言，网络仅仅是一个工具。

　　对周围大多数同龄人陷于贫困的米坦达而言，网络是他的幸运礼物。

　　对生活在网络普及环境里的崔喜在而言，网络是他享受亲情的见证。

　　扎伊姆：打开网络看世界

　　“又停电了！”现年１４岁的扎伊姆抱怨道。好不容易盼到放学，飞奔回家的扎伊姆刚打开电脑拨号上网，家里就停电了。下午的阳光透过窗户照在他脸上，一脸无奈。在加沙地带，很多地方每天停电时间超过５小时。“遇到停电，我有时会去找小伙伴，有时会到网吧继续上网，网吧都有自己的发电机，”扎伊姆低声说。

　　在家排行老四的扎伊姆住在加沙城西靠近海边的沙提难民营。从小到大，他从未离开过加沙地带。是网络，让他知道外面的世界是什么样。

　　“对我来说，互联网是一个能突破封锁，了解外部世界的窗口。”

　　扎伊姆有不少网友，有约旦河西岸的亲戚，也有其他国家的朋友。只要能抢到家里唯一一台电脑，课余他就会和朋友上网聊天。原本不可跨越的距离，瞬间缩短。

　　不只扎伊姆，对加沙许多孩子来说，互联网是以色列封锁下他们认识加沙以外朋友、了解世界和娱乐的主要方式。屏幕前的稚嫩小脸，满是对自由的渴求与向往。

　　谈起加沙以外的朋友，扎伊姆说：“我非常羡慕他们。”他常和住在西岸城市拉姆安拉的表哥在网上聊天，他们之间有两年多没见过面。他说：“当我跟表哥穆罕默德视频聊天时，我们就像面对面坐在一起，他跟我讲拉姆安拉什么样、他在学校做什么，我会向他抱怨加沙的生活多困难。”

　　阳台再简陋，人们也会种上一盆花，房间再狭窄，人们也需要一盏灯。对扎伊姆来说，互联网打开一扇窗，给他带来希望。

　　李雨琪：想写小说的网络女孩

　　与扎伊姆一样，家住美国加利福尼亚州洛杉矶的华裔女孩李雨琪下午４时放学后大部分时间泡在网上。但和生活范围被强制限定在加沙地带的扎伊姆不一样，李雨琪去过中国、日本、墨西哥和加拿大。

　　每天放学后，李雨琪要在网上“泡”大约４个小时。谈及自己在网上干些什么，她回答：“除了学习、打游戏、与朋友聊天，还有写小说！”

　　李雨琪的互联网聊天记录里满是由冒号和句号等组成的表情符号，还有不少成人看得懂或看不懂的缩略语。这个活跃在网上的小姑娘学习成绩不错，大部分功课能得到Ａ，还参加了一个学术十项全能小组。学术十项全能是美国中学生组队参与的学术竞赛，竞赛题目从文学艺术到科学技术无所不包。李雨琪利用互联网查找化学方程式、背景知识等资料，同时借助Ｓｋｙｐｅ网络工具与小组成员交流。

　　李雨琪的母亲李力说，女儿放学后大部分时间黏在网上，这样做到底利弊如何，自己作为母亲也拿不准。但拿得准的是，在这个年代，懂得利用网络是生存的基本技能之一，“你根本离不开它”。

　　好在女儿成绩好，令家长觉得放心，李力没有过多干预孩子上网。

　　李雨琪借助ＭＳＮ、ＡＩＭ、“脸谱”社交网站等与现实生活中的朋友们保持联系、交换信息，“比如约他们去逛商店、互相串门、邀请参加聚会”。对她而言，互联网是接触新观点、与世界各地朋友建立并保持联系的重要方式，自己的“爱好、兴趣，甚至说话方式都受网络影响”。

　　“互联网就是我的生活，”李雨琪这样描述网络在她生活中的地位。

　　托马斯：精彩在网下

　　秋天的葡萄牙，天气说变就变。住在首都里斯本的１１岁男孩托马斯·博尔加·德阿尔迈拉下午４时走出教室不一会，天就下起雨来。他三步并作两步，跑进学习跆拳道的体育馆。

　　和几乎“活”在网上的李雨琪不同，托马斯的生活显得比较“传统”。他说：“我的生活不能没有网络，但网络不是我生活的全部。”歪着头想了想，他补充说：“我不依赖网络。”说完，他脸上露出笑容。

　　托马斯是里斯本圣若泽·杜拉马良学校的六年级学生。他是一名典型的葡萄牙少年，活泼开朗，喜欢运动和音乐，也爱和朋友嬉戏。

　　“我可没太多时间上网，每天要做的事情多着呢，”托马斯细数自己每天的安排，“星期一到星期五，差不多每天放学都有安排。学英语、跆拳道、弹吉他、打水球，回到家，吃吃饭、看看电视，就该睡觉了，哪来那么多时间上网。”

　　不少和托马斯年纪相仿的葡萄牙儿童每天上网的时间在１小时左右，周末要长一些。由于爱好广泛，托马斯上网的时间比许多同龄人要少。平均下来，他每天上网时间大约半小时。

　　托马斯从三、四年级开始接触电脑，老师留的家庭作业不少要通过网络完成。他刚完成一份研究比利时的作业，谷歌和维基百科就帮了他大忙。他说，网络对学习有帮助，是不可或缺的工具。

　　除了学习，托马斯也和同龄人一样上网聊天、玩游戏、听音乐和看视频短片。他有自己的博客。他在博客上和朋友们讨论动画片《火影忍者》里的种种招式。

　　托马斯的妈妈祖说，自己不可能天天监督儿子，但她相信托马斯。“儿子使用网络对我来说也是件好事，”她说，“很多问题，托马斯可以自己在网上找答案，不必来问我。不过等他再大一点，我希望他去图书馆学习，而不是在网络上，他要知道，网络上的东西不总是真实、有益的。”

　　米坦达：网络幸运儿

　　在寄宿学校就读的肯尼亚少年戴维·米坦达或许不那么急切盼望每天下午４时的放学铃声，但却会经常盼着周末回家的日子。原来，家里自己的卧室里，有一台可以上网的电脑。

　　１４岁的米坦达是个幸运儿。在这个贫困人口占大多数的国家，这名个子高高的少年早早拥有了电脑和手机。

　　米坦达一家住在首都内罗毕东郊。父亲基文比和母亲艾琳是医生。两口子对如何养育儿子各有想法：基文比希望儿子早早体验一下人世艰辛，不要觉得一切都来得如此容易；艾琳则希望尽可能为儿子提供良好物质条件。

　　一番争执后，两口子还是给儿子买了电脑。米坦达的世界一下子开阔起来。

　　“我在电脑时代长大，根本想像不出信息高速公路建成前的世界是什么样子，”这名早已习惯网络生活的少年说。

　　米坦达在网上查找学习资料、阅读网络报纸、利用社交网站与朋友联络，眼下他在“脸谱”社交网站拥有２５０多名好友。

　　不过，母亲艾琳只在节假日才允许他上网娱乐。平时周末，米坦达虽能随时上网，但不能聊天或玩游戏。

　　对母亲的规定，米坦达心服口服、认真遵守。他说：“坐在电脑前，一个人面临两个选择：要么塑造自己，要么毁掉自己。我知道，有些网站包含粗俗信息，对年轻人没什么好处。”

　　崔喜在：网上有亲情

　　韩国首都首尔的１１岁小学生崔喜在喜欢网络的原因不是游戏，而是网络给他带来的意外喜悦。就在１０月，喜在和爸爸妈妈一起去游乐园，特别喜欢长颈鹿卡通衣，缠着妈妈要买，网络帮他实现了这个愿望。妈妈在一旁解释说：“要去商店里找一件长颈鹿卡通衣，太难了。幸亏有网上购物，他在旁边选择，我来操作，很简单。”

　　和米坦达的故乡肯尼亚不一样，首尔互联网非常普及，上网费用极低。喜在谈起网络，没有米坦达那种兴奋，而是就事说事。

　　喜在在首尔中浪区新贤初等学校念四年级。他说，学校和家里上网很方便，网络让他的生活更为便捷。但下午４点放学后，喜在的网络生活却短得有些“简陋”。他每天只上网半小时左右，主要是做作业。他说：“在网上查资料、做作业，简直太方便了。”喜在喜欢运动，每天都要在学校或家里的楼前玩会球。

　　新贤初等学校在教学方式上大量利用互联网。学校图书室和电脑室有供学生上网的电脑，每周有一次电脑课。学校有自己的网站，各个班级在上面有网页，班级每组织一次活动，班主任便把活动的照片贴上去。

　　喜在的妈妈说，网络是个好东西，信息应有尽有、网上银行和购物简捷方便，但是网上不少信息没有经过认证查核，真假难辨。还有不良网站，更有百害而无一益。

　　和托马斯的妈妈一样，喜在的妈妈希望孩子多去图书馆看书。她说，上网可以节约时间也可以消磨时间，但孩子在网上泡得久了可能养成懒散的习惯，希望他多出门运动、多找朋友，养成健康的生活习惯。zt

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