同龄小交往：同学之间需要同情和理解……

我们绝大多数中学生生活得很幸福。父母的爱护，老师的，同学的帮助，社会的重视，就象一道道暖流通向少男少女的心田。但人总免不了有烦恼的时候。学习上的难关，同学间的矛盾，老师对自己的批评，以及其他种种不尽人意之处，都可能使一个中学生顷刻间心灰意冷，情绪低落。人生就象万花筒，变幻莫测；也象晴雨表，时高时低。“人有旦夕祸福”，谁都不能避免困难、挫折、不幸降临到自己头上。因此，谁都需要理解与同情，即使强者也不例外。遭遇不幸时，同学之间的同情与理解、支持与帮助是何等的重要啊！

同情和理解，是指对他人的不幸遭遇产生共鸣，能设身处地理解他人此时的思想、感情和需求，并给予及时的关心、安慰、支持等情感援助。有人说，看一个中学生道德、情操和待人接物的修养如何，只要看他怎样对别人的不幸做出反应就可以判断。面对同学的不幸和困难，是为他焦急，为他解难，还是冷漠甚至幸灾乐祸，就能充分显示一个人的精神境界。一个人的情感修养，直接表明其道德教养程度；道德教养决定着一个人同情和关心他人的愿望及能力。我们每一个中学生，都应该对同学的困难和不幸，送上一颗同情与理解的心。

同情不是怜悯，或者说不仅仅是怜悯。任何人在遭受不幸时都需要同情，但不是任何人都需要怜悯。有许多自尊心很强的同学是很少向人诉说自己的困难与不幸的。因此，仅仅是怜悯的表示，非但不能帮他解除痛苦，反而使他的自尊心受到伤害，但是很少有人会对出于真诚同情的帮助予以拒绝。

奥地利作家茨威格将同情分为两种。一种是出自感情的冲动，看到别人的不幸后本能地感到难受，这种同情虽出于善心，但于事无补；而另一种是伴随着冷静与理智的真正同情，有帮助的方法，行动上的反应，有贯彻的毅力，还有持久的耐性。只有在机智灵活、不屈不挠的情况下，一个人才能真正帮助别人，才能做到舍已为人。而这样的同情才是别人真正需要的。所以说，同情不仅仅是怜悯，它是一种在理解基础上的同感。只有怀着深切的关心，抱着与人为善的态度，才能有真诚的同情，才能有助人的愿望和行动。真正的同情是有效的良药，它医治的不仅是别人当时的痛苦，还会平复以往生活留下的创伤，会带来同情者与被同情者感情上的一致性。为建立友谊打下坚实的基础。

善于理解同学，不仅能使对方从心底里感到安慰和愉快，也给他以感情教育。当一个同学絮絮向你诉说他的烦恼时，在你看来可能是小事，甚至枯燥乏味，但以充分理解的态度倾听，使他感到你的同情和关心，对他是莫大的安慰。如果一个同学莫名其妙地向你发脾气，你是否想到他可能遇到不顺心的事，变得敏感、易怒，需要以发泄来求得心理平衡，因而原谅他呢？善于理解，及时发现同学的困难和苦恼，给予精神上适当的支持和行动上的建议，可以说是我们的义务。

一个善于同情和理解别人的人，总是能得到别人的好感与接近，容易和别人交朋友。而冷漠、自私，既不与大家分享欢乐，也不为别人分担痛苦的人，就象用一道墙把自己围在里边，必然是一个闭塞的、别人无法接近的孤家寡人。这样的人在生活中有什么快乐可言？他的人生又有什么意义呢？愿我们的少男少女都有一颗同情和理解别人的心。带着这颗心走向集体、走向社会、走向世界，你将会感到，人与人之间是多么亲近，社会是怎样充满了爱，世界是怎样在你那善意、同情和理解的宽广胸怀中显得温暖光明。

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