师生小课堂： 要重视孩子交往能力的培养……
在儿童的身心发展过程中，人际交往是促进其社会化进程的重要条件之一，因为这一时期身心发展快，可塑性很大，接受能力强，是孩子成长的关键时期。心理学家指出：“人格主要是在与人交往的过程中逐步形成的，孩子与人交往对他的心理发展具有重大意义。”
对儿童来说，主要有三个方面的交往关系：即亲子交往关系、同龄人交往关系、师生交往关系。据我们在儿童人际交往关系的问卷调查中发现，其中最多的是同龄人之间的交往。
一、儿童人际交往的现状
1.儿童对人际交往的认识。第一，儿童大多愿意与同龄人交往；第二，与同龄人交往的快乐要双方共同营造，但对交往时间少、出现冲突和误解表示苦恼；第三，要求家长帮助、指导交往，并要求他们以身作则。
1愿不愿意与人交往。愿与人交往的占被调查总人数的71.9%，也有的想与人交往，但或因自己私心重，或因待人欠和善，或因自负等未能被对方接纳；也有极少数由于胆小，由于过分挑剔，由于优越感不愿与人交往，如一位初一女生，整整一学期只与邻座讲过几句话。
2喜欢与谁交往。以喜欢与同学交往为主，有位初二女生说：“和同学在一起，可以谈心里话，可以得到家里得不到的快乐”；其次是与父母交往，再次是老师、亲戚等。
3喜欢与什么样的人交往。喜欢与能力相等的人交往的较多，占69.8%；喜欢与比自己年龄大些、能力强些的人交往的分别占16.8%与20%；也有的说要交学习上能帮助自己的人；愿交能善意指出自己缺点并真诚帮助改进的人；要交不欺侮人，不讲脏话的人；要交兴趣爱好相同的人；也有要交一起去吃小吃、互送玩具的人。
4与人交往的感受。交往得顺利时有欢乐，闹矛盾时有烦恼。“但矛盾一旦解决，会增进友谊，获得更大快乐”；交往是双方面的事，“自己首先要尊重对方，对别人要忠实”，“当我们之间发生冲突时，我应主动心平气和地解决”。
2.家长对孩子交往所持的态度与教育方法。正确的观点―交往是孩子成长与将来生活所必须的，父母有责任培养；要交品行好的、真诚待人的朋友；与同龄人互相帮助与促进。非正确观点―交往是天赋的，长大了自然学会了；交友首先要防止学坏，还是少接触为妙。
1所持的态度大致可分为：教育鼓励型：能对孩子交往予以指点、关照的占45%，鼓励的占22%。他们认为父母有责任培养孩子的人际交往能力，从小培养对将来有好处；控制、限制型，占28%。这类家长担心孩子交往中受人欺侮、学坏、影响学习；反对或放任型占5%。
2家长教孩子选择交往者的条件与要求，主要有：要品学兼优，对自己孩子有所帮助；学习成绩差些不要紧，品德一定要好；可以接纳品行较差的同学，关键在于教育自己的孩子明辨是非，碰到对方不文明，要晓之以理，帮助对方。
3家长教育孩子与人交往的原则，主要有：要谦让，团结友爱；发生矛盾要讲道理；学会保护自己；“若有人打你，你就打还他，否则没面子。”“人若犯我、我必犯人”。
4家长处理孩子与人交往中的矛盾的方法，主要有：了解真相，分清是非，不直接干预，鼓励孩子自己解决；双方各有不对的地方，首先应教育自己的孩子；责怪对方及家长，怪别人没管教好自己的孩子。
3.教师的观点。家长在孩子人际交往中应起主导作用。
因为家长是孩子的首任专职的、个别指导的教师。教师对学生人际交往的教育是面向全体全班同学的，它要协助所有学生健康成长。只有两者相互配合，及时沟通，才能达到共同目的。
杭州市邮电路小学校长说：家长是孩子的首任教师，应该充分理解孩子交往的心理、生理要求，支持他参加适合年龄特点的交往活动；家长要及时了解孩子交往信息，并教给他们交往的一些方法，教会他们与别人相处；家长还要以身作则，文明处事，不带孩子参加不适当的交往活动；另外，家长要注意和学校的配合，形成合力，教子成人。一位多年担任小学班主任的优秀教师认为：家长的关键任务是培养孩子良好的交友心态与心理品质；要引导他们参与活动。因为人是通过活动与社会发生联系的，只有参加活动才构成交往；要帮助他们辨析疏导。对于不健康的人际关系，就要帮其分析利害；要帮助创设友好氛围。如孩子间产生误会，一味指责自己孩子或别人孩子都不利于教育，应当了解情况后创造良好气氛；要增强自身修养。家长的言行对孩子是最有说服力的楷模。
二、儿童人际交往的困惑
1.无私互助与有偿帮助孰是孰非？随着市场经济的发展，人们对钱的需求程度越来越高，“有偿服务”也出现在处于学龄期的儿童之间的交往中。1998年4月，杭州某小学曾引发一场“五角钱风波”。一位帮助同学“小枫”解题的女生“小莺”收受了五角钱的“劳务费”，随后学校引发了一场讨论。正方学生说：“市场经济中劳动应该有报酬，因为它代表一定的价值。”反方学生说：“这个世界还有比金钱更重要的东西，那就是对祖国、对人民、对父母、对朋友的爱。”“同学之间帮助体现了集体主义精神，真诚善良不求索取是同学中应该弘扬的精神。如果帮助同学也要用金钱交换，那么小莺今后有困难，而身边又没带钱的话，又有谁会愿意帮助她呢？小莺如果帮了人，又不收钱，小枫会记住这种友情，这才是最珍贵的。”对此，家长们也有不同的看法。一种认为，我们这一代受的是诚实善良、乐于助人的教育，但现在的孩子生活环境已与我们大不相同，他们更注重实用，我们的传统观念正受到冲击。另一种认为：“这钱应该收。随着社会的发展，美德也在发展，我们提倡的美德应符合当代生活潮流；劳动必有所得的观念已深入人心，同学间以钱为手段帮助困难，不必大惊小怪。”
2.团结友爱与校园暴力相矛盾。
我国的学生《守则》与《日常行为规范》都有“友爱同学、平等待人”、“不骂人、不打架”等要求，学校老师和广大家长也都要求学生孩子要用爱心对待同伴。但是从孩子出现伙伴交往关系起，就会有“欺负人”或“受欺负”的事发生，这时教师与家长就应正确对待、正面引导，如果家长以“人若犯我、我必犯人”的思路去教孩子，老师亦采取不闻不管态度的话，孩子进入小学高年级或初中时期后，心理行为处于不稳定期，就会频发打架、骂人现象，最后必然导致出现“校园犯罪”。一位资深教师就孩子之间“争吵”、“打斗”现象表明了看法：“其实孩子这种打斗不存在功利性与敌意，只是在这一过程中磨合，逐渐学会交往。”《中国初中生报》曾以“上学路上安全否”为题进行调查在7000份有效问卷中，在回答“你被欺负后怎么办”时，59.8%的同学选“找老师”、“告诉家长”，但上述办法“得不到满意解决”的占81%，于是有的选择“忍”的办法，有的则选择“找人报复”的办法。
3.以自我为中心―易，分享别人快乐―难。
在问卷中有同学反映：“假如有两位要好的同学，一个叫我到外面去玩，一个叫我到他家去玩，若依其中一位，另一位就不同我好了。”这种情况很有普遍意义。本来，在好朋友之间，他人有自己的想法和要求，“我”应该表示理解，但往往很难做到。浙江大学心理学系一位教授说：由于这些孩子在家中是“太阳”、“中心”，父母围着他们转，到了学校，“太阳”碰“太阳”，“中心”遇“中心”，必然产生摩擦与矛盾。这个“只愿他人顺从自己的意志，不愿分享他人的快乐”的问题是同龄人交往中遇到的典型的心理教育问题。杭州大成学校曾设计了“与同学分享快乐”的心理训练课，让孩子们扮演各种不同角色，向同学讲述自己一件快乐的事，同时也认真倾听别人的快乐事，欣赏别人；还布置了“观察与记录本周内父母最开心的一件事，学着分享他们的快乐”，孩子们得到了心灵的体验。
三、儿童人际交往对策性建议
1.家长要充分认识儿童人际交往活动的意义，并把如何处理人际关系作为家教的重要内容。家长在少儿同龄人交往关系中，首先应该转变不正确的观念，如“孩子的交往能力是天赋的，不能靠培养”，“现在不必多花精力去考虑人际关系”等等错误的认识，家长应该以科学的方法去帮助，以自身的榜样去示范。在家庭内，家长与孩子的交流除时间、空间上的优势外，还在学习、生活的需要、情感的需求过程中进行着亲子交往。尤应指出的是：肩负孩子交往指导主要责任的家长，其亲子关系融洽与否，也是“交往技能”指导效果好坏的关键。
其次，家长应该端正态度，正确处理儿童交往中出现的难点问题。如对孩子间的“有偿帮助”问题，应当认识到无论何种社会，除了经济行为，人还有大量的非经济行为，亲情与友爱是比商品交易更重要的东西；如对“友爱与暴力”问题，还是应正面教育为主，让少儿学会自己处理同伴间的矛盾，杜绝“动武”现象；如对“任性独尊与合群共处”问题，家长要教给孩子正确的交往技巧，良好的交往心态。
第三，要提高自身素质，身教重于言教。家长的人际关系对孩子有很大的影响，在交往中的思想、功利、态度、方法都对孩子有潜移默化的作用；只有自身素质过硬，再多学习科学知识，才能教好自己的孩子。
2.鼓励少年儿童积极参加社会实践与集体活动。
近年来，中小学在“素质教育”的呼声中，进行了“假日小队”、“手拉手结对子”等一些社会实践活动，培养孩子的团队精神，学会交往，升华爱心。杭州西子业余学校在1998年1月组织了有文艺特长的30多位孩子到临安革命老区“送文化下乡”，让每个孩子与山里娃结对、互赠纪念品、了解农村生活、建立友谊、互帮互学。这样做一是献了爱心，农村生活艰苦，信息不灵，孩子们常寄一些书刊到农村，并帮助解决一些困难，在实践中体会“无私帮助”的快乐；二是学会交往常识，比如文明的言行、谦恭的待人态度，尊敬对方家长，关心农事活动；三是锻炼了交往能力，有的孩子平时害羞不敢与外人交流，但在特定环境下，自己解决了平时不可能解决的问题。
3.新闻媒介要多从正面引导少儿交往，教师要有意识地指导学生交往。
随着信息时代的到来，现在的孩子可以从电视、电话、电脑等媒介多角度、多层次，超越时空地了解社会信息。这样，大到国家领导人的对外交往，小到少儿之间的日常交往，都可以了解、学习。新闻媒介要用寓教于乐的形式正面引导交往
————
✅生活小常识|✅生活小窍门|✅健康小常识|✅生活小妙招✅情感口述故事
本文标题：
文章链接：club.fxplus.cn
文章来源：分享日记
友情链接：✅女娲导航 ✅恋爱之书 ✅健康笔记 商务笔记 ✅健康杂志 ✅分享笔记 ✅健康社区
