师生小课堂： 教育学生学会爱……

在这个飞速发展的世界上，我们每个人都需要爱。

教育与爱有着不可分割的联系。我们的教育目的是使学生做一个有道德的人，一个高尚的人，一个爱祖国、爱人民、爱世界、爱人类……一个富有爱心的人。因而，使学生学会爱，是教育的目的，也是教育者的重要使命。

一．“爱”的教育是时代、社会的需要

“爱”的教育是素质教育的重要内容，更是时代、社会的需要。这几年的改革开放，经济大发展，在使人民物质生活水平迅速提高的同时，产生了新旧价值观、人生观的剧烈碰撞。一些人对人生的价值观进行了调整，对中国传统一贯强调的道德、良心、爱产生了困惑和怀疑。这种思潮对中学生产生了一定的负面影响。因此，强调做人的重要性，强调培养爱心的重要性，在今天的形势下显得特别重要。其次是独生子女政策的实施。独生子女生活的环境客观上造就了一批“人人为我”的小公主、小皇帝，他们只知道接受爱，而想不到还应付出爱，更不知道怎样去爱。其三是应试教育的弊端。残酷的升学考试，使我们的学生“两耳不闻窗外事，一心只读应试书”，加上学校、班级排名次的竞争，学生们除了读书就是读书，而不知如何去爱。由此可见，教育学生学会爱，从爱的过程中认识到人的生命的意义，使其人格更加完善，精神更为崇高，是教师的神圣职责，更是时代、社会发展的需要。

二．唤醒学生爱的意识

生活中处处皆有爱，只要你用心去发现，去感受。当你出生后，父母的疼爱；当你走进学校后，老师的仁爱，同学的友爱；当你遇到困难时，朋友的关爱……人的生活离不开爱。

要让学生学会爱，首先应理解什么是爱。爱是崇高的人生境界。一个具有爱心的人，他热爱生活，热爱自然，热爱祖国，对人生充满信心；爱，是一种责任。一个富有爱心的人，也是一个具有高度责任感的人。作为生活在班集体中的每一名学生，在享受各种权利的同时，也应承担相应的责任，可按学号建立值日干部制度，让学生人人参与检查纪律、督促清洁等事务性工作。还可组织主题班会、春游等活动，培养学生爱集体、爱他人的责任感；爱是理解和信任，因为理解和信任是建立感情的基础，在集体生活、学习中，同学们应学会理解他人，交往中，应用爱心交换爱心，用信任交换信任，在同学遇到挫折、情绪低落时，会有人去开导他、亲近他，当他遇到困难时，会有人伸出援助之手，当有人犯了错误时，大家会拉他一把，而老师的一个微笑，一次鼓掌，同学的一张贺卡，一句祝福，平平淡淡，传递的都是爱，这是理解和信任的升华；爱是高尚的行动，因为它是无私的，无条件的，不求回报的奉献，它教会学生去关心、帮助他人，每年来，我班的学生们在支援灾区、贫困学生、捐书活动中，均能做到100%，从这些活动中，学生体会到只有将爱付诸行动时，才能体会到爱的快乐和幸福，你想得到这种快乐吗？请你学会付出爱。

三．教育者要以爱育爱

爱是联结教育者与被教育者心灵的纽带，是教育者对受教育者进行教育的基础，我们要对学生进行爱的教育，只能“用爱去交换爱”（马克思语），爱的教育才能成功。

在师生交往中，公平地对待每一位学生，无论他们个人素质、家庭背景、学习成绩如何，都真心实意地去爱他们，既当严父，又当慈母，在学习上、品格上严格要求，生活上热心关怀，当好学生的知心朋友。

一个学生。爱包含着期望，它意味着一种关心，一种信任，一种鼓励。学生能以情感和行动不断接受教师的期望信息，并把教师的期望内化为自身需要，不断鞭策自己，努力使期望的目标得以实现。如班上一位女生，基础很差，成绩名列最后几名，我多次和她交谈，肯定她勤奋、上进的优点，说：只要你坚持不懈地努力，你会考上大学。并在班上表扬她踏实的学习精神。经过两年的拼搏，她高考时取得了超过大专线25分的好成绩。所以说，期望具有一种神奇的力量，可以化作学生奋发向上的动力。

教师还应以宽容的态度对待学生的错误。宽容的基础是对学生的理解和信任，对学生不求全责备。宽容不是容忍学生的错误，而是让时间、事实来证明对方的错误，表示教师容人的雅量，与人为善的胸怀，以此唤起学生的自我教育。在处理班上一对同学的早恋问题时，我针对其较为特殊的家庭原因，多次与之个别沟通、交流，列举事实，循循诱导，让他们明确早恋的害处，建议他们将感情暂时冷冻起来，以学业为重，正确处理感情问题。在老师的疏导下，双方经过一段时间的冷静思考，终于从迷惘的情感世界中走了出来。以宽容之心处理学生的感情隐私问题，不高压，不张扬，让他们在错误和痛苦中总结经验，予以改正。同时，老师的宽容也会使学生感受一份真爱与抚慰。

综上所述，受教育者要学会爱，需要通过教育，而受教育者要接受教育也需要爱，需要教育者对受教育者的爱。

今天，我们给学生一份爱，明天他们将回报社会十份情。教师倾注的爱的心血，将会培养出一代又一代具有爱心的人。

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