健康小呵护：“假小子”好不好?……
浙江省团校青少年研究中心张波
在一次出差时，我无意遇见了儿时的同学及女儿，但其女儿的外观及言谈举止令我大吃一惊，我的同学也为此感到非常的不好意思。因为不管从那个方面来谈（如穿着打扮、言行举止），我的同学女儿都不像个女孩子，整个是一个“假小子“。那么，女孩子做个“假小子“好吗？
这是个涉及到性角色偏差的问题，男女两性的差别是多方面的，主要包括生物学和心理学两方面的差异。性别角色就是男女心理差异的体现。从儿童出生之日起，父母给子他们的待遇就依其性别而有着微妙的差别。比如，常常把女孩子的哭解释为害怕、而把男孩子的哭解释为愤怒。给小男孩穿蓝色衣服，给小女孩穿粉红色衣服；对女孩进行保护，给男孩更多自由；注意女孩的听话和逗人喜爱，对男孩则给予更多的性别角色训练。社会期待男孩子不断证明他的男子汉气概，尤其要在体育运动中表现出色等等。当一般的孩子长到到2–3岁时，几乎所有的孩子都知道了自己是男孩子还是女孩子了，他们自身也就会按社会期待的性别发展给予自己的角色训练。
那么，为什么有些会出现像我同学女儿一样的性别错位了？这样的错位会影响一个人的成长吗？
首先让我们具体分析一下关于遗传因素，有些学者认为，可能是先天遗传的原因导致一个从幼儿起便产生性倒错。比如有的女孩子生来就具有男孩气质，她们不喜欢花衣服、洋娃娃这些女性的物品或玩具，而喜欢刀枪、棍棒，因此她们被称为“假小子“。可以说，她们的思维和行为方式以及整体气质都是男性化的，角色认同于男性，因此她们没有一般女孩子们的娇柔，喜欢和一些弱小的女孩一起玩，去保护她们。
其次性别和性别角色之间是不同的，性别是生理上的差别，性别角色则更多的是人们在社会心理学上的差异。如果一个男孩行动扭捏，讲话细声细气，人们就会说：“怎么像个女孩?“如果一个女孩整天风风火火，丢三落四，则被称为“像个男孩似的“。这些女孩在儿童期即表现为“假小子“喜穿男孩装，玩男孩游戏，具进攻性、粗野、竞争性男孩气质。虽然社会上宣传“男女平等“，女权主义者也不断提出各种口号，但男于之间除了性别差异外，一定会存在着社会心理所区分的性别角色的不同。
当一个人进入青春期后，性别的差异更为明显，如果一个男孩子像女孩或者一个女孩子像男孩子，出现了性角色偏差，那便会出现一些问题，如当男生们在一起之间相互追逐打闹，一个“假小子“要加入他们的行列，似乎是不爱欢迎的。而女生也会在有意无意之间回避一个大大咧咧、没有一点女性味道的“假小子“。当你长大后，如果你还是像个“假小子“一样，成天在家里或办公室里摔门撞桌子，整天大大咧咧的，谁能放心交代给你什么事？还能有哪位男孩子敢和你谈情说爱？
当然，当代的女孩子具有一些男孩子的性格特点也是无可非议的，比如个性开朗、举止大方、内心坚强等等是可以，但超过了“度“那就不好了。如若是出现了一些性角色的偏差而又不及时纠正，则具有很大的危害性。举个最简单的例子来说，如同性恋患者、女性易性癖者，大多都是因为出现了性角色偏差，对异性不感兴趣，反而想扮演成异性造成的。
要知道你自己是不是真像“假小子“，你不妨对照以下四条标准自我判断一下自己是否出现性角色偏差。一是否在日常生活的言谈中总表露出与自己的性别相反的性别角色行为；二是否一定坚持要穿异性服装；三是否在一些游戏中总乐意扮演异性角色，对异性的活动比同性的活动感兴趣，总是喜欢参与异性活动；四是否在举止、姿态、声音、外表、行为等方面都有异性化的倾向并在外界反对下仍难以纠正。
如果你有这种现象，出现了性角色偏差就应该要得到及时纠正了，不然的话，这将会影响你今后的学习和生活。你可以从以下几个方面去努力：
第一，培养自己与同性父母的亲密关系。父母是孩子的榜样，向自己的同性父母学习，比如，向你的母亲学习如何待人接物的。还可以向自己的女老师、姐姐学习。
第二，多参与同性的活动，在活动中扮演同性角色。你可以多和女同学们来往，在交往中学习她们的言谈举止，在活动中体会做女孩的自豪感。
第三，经常提醒自己：我是个女孩子，就应该有个女孩子的样子。你还可以请父母、老师及好友监督你的行为。
当然，你要下决心成为一个可爱的女孩，还要讲究风度美。现代少女的风度美包括“举止美“和“言谈美“。举止美即亭亭玉立的站姿，风度翩翩的走姿，温文尔雅的坐姿。“腹有诗书气自华“，只有具有一定的文化素养，才能表现出自然的举止美。举手投足都应该大方、开朗、含蓄，不可扭扭捏捏、装模作样或放荡不羁。交谈也是一门艺术。生活中我们每每发现，一些女同学虽然其貌不扬，但在公共场合中却很易吸引别人注意。究其原因，就在于她们谈吐文雅而朴实，说话的语音、语调、情绪、神态等、都有良好的训练和修养。
好女孩儿，只要你在言谈举止中注意加强修养，那么你的一举手、一投足、一顾盼、一席谈就会给人以美的享受，你也会成为一个招人喜欢的女孩儿。
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