欲望的爱情：中国式感恩：难以启齿的我爱你……

by 欲望爱情 · 2021年4月27日

今天，我也没有怎么恶搞。居然整哭了学生，这简直是莫名其妙的事情。所以，我觉得很有必要记录下来。基本原则：工作归工作，网络归网络。只是这个，是不是小学生的通病？抑或，只是我所见到的个别现象？就当是有探讨价值的话题，感兴趣的朋友欢迎评论与交流。

几乎所有人都这样认为：教师这个职业，是我一生人中最成功地选择。本身就是童心未泯的人，与学生呆一起再合适不过了。这点，我保留自己的意见。也许，我更喜欢那三个月的带薪假期。即使不出去旅游，宅在家里也心甘情愿。教师，同时也是我人生价值的实现所在。

为人如此，连教育方式也带着鲜明的个性特色。下午的主题班会，需要围绕“感恩”而展开。特别讨厌，为了完成任务而专门做些什么。直接将这不太烫手的山芋扔给大队长：“下午你来主持。”然后交代其他学生：准备一个关于感恩的故事，直接体验、间接体验的都行。

已经打响了上课铃，这群办事不力的班干部还在黑板上墨迹着。丑得掉渣的几个字，改来又改去。不好意思，她们的眼神求助视而不见。终于舞弄完毕，时间也浪费了不少。任由大队长、副大队长指手画脚地提问，我抱着我的本本看热闹。她们兴趣盎然的，皆因没到正戏。

感恩节是每年的什么日子？感恩节的来历？这些网络上有的是标准答案，她们回答起来既干脆又响亮。大队长觉得可以放同学一马，结果给我故意刁难：“感恩节里，你最想感谢的人是谁？为什么呢？你将以什么方式来表达你的感谢？”开始有些犹豫，不过发言还算积极。

大队长一直在偷看手表，时间还有半节课呢！让学生做好的功课，还没派上正式用场呢！这回，我仿佛捅了马蜂窝。整个教室的气氛，突然之间就不对了起来。我随便说着学号，然后该学生上到讲台分享自己准备的故事。可以照读、可以背诵、可以临场发挥，咱无须拘谨。

出乎我的意料，第一位女学生不愿上台。我坐在教室的最后，远远地问：“你准备了吗？”她点点头。“让大队长给你念念？”她又摇摇头。然后，趴着大哭起来。我怎么她了呢？事后知道，她不想让别人知道她感谢的人是谁。到后来，我还是不知道她感谢的人究竟是谁。

第二位男同学，平时大大咧咧的。似乎也不是什么害羞之人，今天估计吃错药了吗？硬是赖在座位磨磨蹭蹭，怎样都不愿走上讲台。这一次，我稍微火大了：“男子汉大丈夫，哪有你这样畏畏缩缩的？丢人！”他低头嘟嘟囔囔地说：“我不好意思。”“拿过来，我给你念！”

平淡无奇的故事，感谢母亲冒着风雨送他前往医院。这类作文，从我读小学起就泛滥成灾了。根本谈不上审美，听到就进入绝对疲劳的状态。我还是十分尽责，声情并茂地将故事说完。从其他同学的脸上，我看到了他们对故事的评价——假。我依然奇怪，为何不好意思？

第三位女同学，是我的得力班干部。我心里暗喜了一下，这回总算没找错人。吼了半天，终于上到了讲台。没办法之下，我从教室最后挪到讲台旁边。美其名曰，我给你们壮胆壮胆。这位班干部一改平日的干练作风，也给传染得唯唯诺诺。我问：“不是吧？又是我来代劳？”

如获重赦，她赶紧将写满文字的本子递过来。哎呀，真不省事啊。也就是感谢同班同学，在她最需要帮助的时候说了最煽情的话语。大家纷纷猜测此人是谁，居然有人猜对了。确有此事嘛，那有什么羞于开口的？我说：“你将这篇文字拿给她看吧！”这次，她大方起来了。

然后，不少学生将直接故事交给我来讲述。我留意着当事人的神情，全都低下头安静听着。既然是属于自己的感恩，为什么就不敢面对自己感恩的人呢？有些情节，在我们大人看来没有什么大不了的。却在孩子心里，留下深刻印象。也许，能够让他们更健康更快乐地成长。

学生不是不知道什么叫感恩，也不是不知道怎样感恩。如何迈出感恩的第一步？当中，不仅需要鼓起勇气；更需要有人的支持。我不介意，充当鼓励者的角色。要是学生能将感恩他人视作平常普通的事情，也许今天遭遇的尴尬就会减少一些。莫非，这就是中国式的含蓄？

换种思维去思考：我的学生长大了，知道在什么时候适当表示自己的羞涩……

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